En el marco de la jornada ESI, trabajamos dos de los ejes transversales más importantes de los lineamientos vigentes: La valoración de la afectividad y El respeto por la diversidad.
En tercer grado leímos "Glad Monster, Sad Monster (de Ed Emberley y Anne
Miranda).
En tercer grado leímos "Glad Monster, Sad Monster (de Ed Emberley y Anne
Miranda).
A través de monstruos de diferentes colores, exploramos una amplia gama de emociones y estados de ánimo (alegría, tristeza, enojo, miedo, amor). Abordamos la identificación, expresión y aceptación de las emociones propias y ajenas.
Desmitificamos la idea de que los monstruos (o las personas) son "solo malos" o "solo buenos", mostrando que todos transitamos distintas emociones.
En cuarto y quinto grado analizamos el cortometraje "The Present" (de Jacob
Frey).
Este multipremiado corto animado de YouTube muestra a un niño que prefiere quedarse encerrado jugando videojuegos antes que salir. Su madre le regala un perrito al que le falta una pata. Al principio, el niño rechaza al cachorro con desprecio por su discapacidad, pero la persistencia y alegría del perro terminan contagiándolo, revelando al final que el propio niño usa muletas. Conversamos sobre la discapacidad, la autoaceptación, la superación de la frustración, la empatía y la resiliencia. Desde el área de Inglés, el análisis de este video nos permitió trabajar el vocabulario de la corporalidad, las acciones y la superación personal, promoviendo una mirada inclusiva que rompe con los estereotipos de "cuerpos hegemónicos o perfectos" y celebra la diversidad.
En séptimo grado leímos "Each Kindness" (de Jacqueline Woodson).
Este emotivo cuento narra la historia de Maya, una niña nueva que llega a la escuela con ropa vieja y zapatos gastados, y cómo Chloe, la protagonista, la rechaza sistemáticamente junto a su grupo de amigas. Cuando Maya se muda y deja de ir a la escuela, Chloe se da cuenta (demasiado tarde) del impacto de sus acciones. Reflexionamos sobre el rechazo, los prejuicios socioeconómicos, la presión del grupo de pares, las consecuencias del bullying y el valor de los pequeños actos de bondad cotidianos (representados en el libro como las ondas que genera una piedra al caer al agua). Pensamos en cómo tratamos "al otro" y la importancia de construir vínculos basados en la inclusión, la responsabilidad afectiva y la resolución pacífica de conflictos.
Abordar la ESI a través de la literatura y el lenguaje audiovisual en la clase de Inglés no es solo aprender vocabulario (feelings, parts of the body, kindness); es usar una lengua adicional como un puente para aprender a comunicarnos, a ponernos en el lugar del otro y a construir una comunidad escolar más justa, empática y respetuosa de las diferencias.
